Estimados:
Confirmamos el TAIN de Julio el día 17/7 desde las 17.30 horas.
Author Archives: hacercosasconpalabras3
Exilio de Oesterheld
1.Como redactores de la enciclopedia colectiva y colaborativa WIKIPEDIA, escriban una entrada para el planeta GELOS. Imaginen la extensión, cómo es su superficie, la cantidad de habitantes y los seres que allí conviven.
2. Escribí una noticia en el que el diario nacional de Gelos. Escribí una noticia que incluya titular y copete en la que se narre la extraña llegada del protagonista y su particular comportamiento.
Ampliando conocimientos
1.¿Qué viene a tu mente cuando te hablamos de ciencia ficción?
Con tu compañero, hacé una lluvia de ideas sobre el tema.
2. Mirá este documental acerca de la ciencia ficción. Toma notas y ampliá tu mirada sobre el género.
Tarea lunes:
3. Buscá una imagen en tu casa que te remita a la ciencia ficción, traela impresa el día lunes.
Tarea miércoles:
Escuchá esta explicación y tomá notas:
¿Te enteraste? La fiesta de sintaxis ¡y estás invitado!
Nos introducimos a un nuevo nivel de análisis sintáctico.
¡Les presento a las oraciones subordinadas!
1.Lean a continuación la explicación y realicen un cuadro sinóptico en sus carpetas: http://www.gramaticas.net/2011/10/oraciones-subordinadas.html
2. Prueben sus conocimientos en este juego: http://www.xtec.cat/~jgenover/subord1.htm
3.Un poco más difìcil.
Reconozcan las proposiciones: http://www.xtec.cat/~jgenover/recoprop0.htm
100 años con Julio
Chicos:
Les acerco las actividades que se realizarán para conmemorar el nacimiento del escritor que estamos leyendo, Julio Cortázar.
http://www.cultura.gob.ar/ano-cortazar-2014-cien-anos-con-julio/
Dos muestras en homenaje a los 100 años del nacimiento de Julio Cortázar
Del 26 de agosto de 2014 al 28 de septiembre de 2014
Lugar: Museo Nacional de Bellas Artes
Dirección: Av. del Libertador 1473, Ciudad de Buenos Aires
Costo: Gratis
Como parte de los eventos previstos para conmemorar el Año Cortázar 2014: cien años con Julio, el Ministerio de Cultura de la Nación, el Museo Nacional de Bellas Artes, la Biblioteca Nacional, el Museo del Libro y de la Lengua, la Casa Nacional del Bicentenario, el Palais de Glace y la Televisión Pública organizan una serie de actividades en honor al escritor.
En este marco se inscriben dos muestras en el Museo Nacional de Bellas Artes (MNBA). En el pabellón de exposiciones temporarias se exhibe Los otros cielos y el segundo piso alberga la muestra “Los fotógrafos: ventanas a Julio Cortázar”. Ambas podrán visitarse del 26 de agosto al 28 de septiembre, con entrada libre y gratuita. la exposición Los otros cielos, que se exhibe en el pabellón de exposiciones temporarias del 26 de agosto al 28 de septiembre, con entrada libre y gratuita.
Los otros cielos está dividida en doce unidades temáticas y se propone atravesar la vida y la obra de Cortázar a partir de su colección personal integrada por material fotográfico, correspondencia, documentación y películas filmadas en super 8, que llega por primera vez al país.
Se exhiben diversos objetos y fotografías referidas a su infancia y juventud, a los lugares donde habitó, además de las tapas de sus libros y obras pertenecientes al patrimonio del MNBA que fueron mencionadas por Cortázar en su libro sobre las artes plásticas: “Territorios”, de 1977. Los textos explicativos seleccionados cumplirán la función de la curaduría que Cortázar hubiera realizado a partir de sus artistas favoritos.
Finalmente se proyectarán, sobre el piso del pabellón, en once rectángulos de una rayuela inspirada por la que dibujara Cortázar, imágenes importantes de su vida.
De este modo, el Estado argentino rinde tributo a uno de los escritores más destacados del siglo XX, a cien años de su nacimiento y a cincuenta de la publicación Rayuela, una de las obras fundamentales de la literatura universal.
De martes a viernes de 11:30 a 19.30 / sábados y domingos de 9:30 a 20.30
Argumentación. La Maga, ¿intuitiva o idiota?
Como comentamos en clase,la construcción de La Maga como personaje ha recibido múltiples críticas a favor y en contra.
¿Acaso La Maga nos propone otra lógica de ser o simplemente es ignorante?
Te proponemos dos artículos que contrastan dos visiones de ver a La Maga.
1) Leelos:
http://aliciapuleo.blogspot.com.ar/2013/06/rayuela-la-maga-y-el-lector-hembra.html
2) En tu carpeta, creá un cuadro de doble entrada en el que se presenten las características de estas dos visiones según cada autor.
3) Leé las páginas 110 y 111 de tu manual.
Buscá los recursos de argumentación presentes en la entrada del blog de Alicia Puleo. Transcribí el ejemplo que dé cuenta de cada recurso.
4) ¿Qué es “el lector-hembra”? ¿Quién acuñó ese concepto? Escribí un comentario en el blog, a modo de respuesta.
5) Señalá si la oración resaltada en negrita son oraciones compuestas por coordinación o yuxtaposición.
” Esta equivocación surge por lo que los otros personajes son y en apariencia la Maga quiere o necesita ser. Se tiende a enjuiciar a la Maga como si quisiera formar parte de un sistema de pensamiento lógico (el del Club) cuando en realidad desde el fondo de su concepción vital, nada está más alejado de la realidad novelesca. Hay una constante negativa de la Maga por experimentar el mundo y la realidad a través del intelecto; es decir, de comprender su realidad únicamente contando con los criterios de la razón y la lógica”.
Camilo Hoyos
TP. Recuperación de contenidos 1° trimestre
Recuperación de contenidos 1° trimestre
Aquellos alumnos que hayan tenido una nota inferior a 6 (seis) en el primer trimestre deberán entregar este trabajo obligatoriamente.
El trabajo deberá estar escrito de forma manuscrita y prolijamente. No se aceptarán trabajos impresos.
La fecha de entrega es el lunes 16 de junio.
1) Lean el poema “¿En perseguirme mundo qué interesas?” de Sor Juana Inés de la Cruz
2) Expliquen con sus palabras estos versos:
(i)
¿En qué te ofendo, cuando sólo intento
poner bellezas en mi entendimiento
y no mi entendimiento en las bellezas?
(ii) poner riquezas en mi pensamiento
que no mi pensamiento en las riquezas.
3) ¿Qué manifiesta el yo poético en este poema?
4) ¿Cuál es la diferencia entre poeta y yo lírico?
5) ¿Qué elementos hacen del poema uno tradicional? Desarrolle su respuesta y fundamente. Provea ejemplos.
No se acepta una mera enumeración.
6) Lean los dos poemas “Texto que se encoge” y “Elevador”
7) ¿Qué manifiesta el yo lírico en cada caso?
8) “La disposición de la escritura refuerza y genera sentido en el poema”. Justifique esta afirmación
9) Este poema es un poema vanguardista. ¿Por qué?
El túnel
Entrevista a Ernesto Sábato
1. ¿Qué tipo de crisis ha sufrido Sábato?
2. La crisis del hombre como un tópico está presente en la novela El túnel. Explicá por qué y cómo se manifiesta y en qué personajes.
3. Mirá este cortometraje.
En tanto texto, este corto propone una mirada estética particular en torno al libro.
¿Qué elementos nuevos pensás que aporta? Mencioná ejemplos y justificá.
4. Ernesto Sábato era, además de físico y escritor, pintor. Buscá sus obras e identificá una temática particular que predomine.
¿Cuál es? Jusitificá tus respuestas
TP. Recuperatorio
Este es un trabajo recuperatorio optativo para Milena Garro, Ian Valvano y Matías Filloy quienes no tuvieron la oportunidad de rendir el recuperatorio,
Debe entregarse el día miércoles 14.
Hoja de carpeta.
1) Lean los siguientes poemas A. La lluvia Jorge Luis Borges
Bruscamente la tarde se ha aclarado
Porque ya cae la lluvia minuciosa.
Cae o cayó. La lluvia es una cosa
Que sin duda sucede en el pasado.
Quien la oye caer ha recobrado
El tiempo en que la suerte venturosa
Le reveló una flor llamada rosa
Y el curioso color del colorado.
Esta lluvia que ciega los cristales
Alegrará en perdidos arrabales
Las negras uvas de una parra en cierto
Patio que ya no existe. La mojada
Tarde me trae la voz, la voz deseada,
De mi padre que vuelve y que no ha muerto. Lee todo en: La lluvia – Poemas de Jorge Luis Borges http://www.poemas-del-alma.com/la-lluvia.htm#ixzz31F9US52S
B. http://www.lecturayescritura.com.ar/caligrama2.jpg 2
2) Teniendo en cuenta el concepto de yo lírico, explicá quién es el yo lírico y qué manifiesta. Justifica tu respuesta brindando ejemplos.
Recuerden responder de forma completa.
3) Explique en qué caso se trata de una poesía tradicional y en cuál de una poesía de vanguardia,
4) Teniendo en cuenta las variables intervinientes en el proceso de la comunicación tal como fueran expuestas por Kebrat-Orecchioni, analicen esta historieta desde la óptica del receptor.
El túnel
1) Vean el cortometraje http://www.youtube.com/watch?v=FzDqDoNiJoA
2) Juan Pablo Castel señala que María le llamó la atención porque detuvo su mirada en la clave del cuadro.
¿En qué elemento detuvo su mirada y qué simbología puede llegar a tener?
3) El perfil del pintor se describe desde una semántica negativa. Palabras como túnel, ventana aparecen relacionadas en un sentido existencial. ¿Qué otras palabras pueden completar la personalidad de Castel?
4) Leé el siguiente fragmento:
“En todo caso había un solo túnel, oscuro y solitario, el mio, el túnel en que había transcurrido mi infancia, mi juventud, toda mi vida. Y en uno de esos trozos transparentes del muro de piedra yo había visto a esta muchacha y había creído ingenuamente que venía por otro túnel paralelo al mío, cuando en realidad pertenecía al ancho mundo, al mundo sin límite de los que no viven en túneles; y quizá se había acercado por curiosidad a una de mis extrañas ventanas y había entrevisto el espectáculo de mi insalvable soledad, o le había intrigado el lenguaje mudo, la clave de mi cuadro. Y entonces, mientras yo avanzaba siempre por mi pasadizo, ella vivía afuera su vida normal, la vida agitada que llevan esas gentes que viven afuera, esa vida curiosa y absurda en que hay bailes y fiestas y alegría y frivolidad.”
El túnel funciona para Castel como una metáfora. Comentala.
5) Imaginá que sos Castel y que mantenés un blog a modo de diario íntimo.
Escribí de qué modo te perturbo y qué impresión te causó la extraña desconocida que asistió a tu exposición.
Prácticas del lenguaje 
